2008-04-24 11:46 | 只看楼主
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静宁县2007年教育信息化工作汇报

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明确思路  求真务实 开创全县教育信息化工作新局面

静宁，地处甘肃中部，六盘山西麓，国道 312线穿境而过，属国扶省扶贫困县之一。总面积2193 平方公里，辖24个乡镇，总人口46.34万。
近年来，在上级教育部门的关心、帮助下，在县委、县政府的正确领导下，全县教育工作者上下一心，辛勤努力，教育信息化得到了快速发展。现就我县2007年教育信息化工作汇报如下：
一、全县教育信息化现状
全县现有各级各类学校452所，其中独立高中3所，完全中学5所，独立初中29所，职业中学2所，小学377 所，公、民办幼儿园35所，特殊教育学校1所，在校学生11.5万，教职工5817人。
全县现有卫星地面接收设备373套，微机网络教室65个，电脑4334台，其中高中1382台，职业中学516，初中1267台，小学1120台，幼儿园17台，特殊教育学校32台；生机比例为高中10.77:1，职业学校6.04:1，初中25.40:1,小学24.43:1，特殊教育学校2.75:1；我县有2004-2005年度国家农村中小学现代远程教育项目学校280所，其中模式一27所，模式二223所，模式三30所；计算机教室65个，9所学校建成校园局域网络系统；完全小学基本实现远程教育设备“校校通”目标，所有中学（包括职业教育学校）和37所小学开设了信息技术必修课；接受信息技术教育的学生达5.1万人，约占全县学生总数的45.6%。
二、主要做法
（一）加强服务平台建设力度
一是对静宁教育信息网服务器进行了改造和升级。建立了基于Linux+Apache+mysql+PHP模式的WWW服务平台，用PHP语言重新编写了静宁教育信息网站点源码，增强了站点的安全性，提升了访问回应速度。
二是开发考试成绩网络查询系统并成功运行。为了方便考生及家长及时了解考生的考试成绩，节省电话查询成绩的费用，2007年6月我们开发了基于PHP+TXT的高考和中考成绩网络查询系统，系统公开运行后，日点击率近万次，为考生和家长提供了极大的方便，在师生和家长当中反映极好；
三是春晖文学论坛成功运行。2007年5月开发的基于PHP+TXT的春晖文学论坛，成功运行7个月，有效地解决了《春晖》的稿源问题，扩大了《春晖》和静宁教育信息网的影响。07年12月底春晖文学论坛完成了全面改版，目前为止，注册会员达100人，帖子200余篇，人气较旺。
四是建立了面向教育系统的公文检索系统。2007年10月搭建的公文检索系统可以根据标题、时间、内容、关键词等多种方式检索公文，极大地方便了公文的查询、同时有利于文献资料的保存，提高了工作效率。
（二）尝试办公自动化的有效途径
一是建立和完善教育办公群。利用网络即时通讯软件的群组功能，将学校办事人员群组起来，方便小文件的传送和消息通知的转发，可以为通知会议，收交电子材料提供很大的方便，提高办公效率。截至目前，教育局机关已经建成办公群、会计群、年报群、考试群、信息技术群、春晖群，群成员四百多人，加入群的学校覆盖率达70%。
二是开发办公自动化系统。办公自动化系统可以完成学生信息管理、学校校务管理、教师信息管理系统、分班排课、公文审批，数据收集等工作，可以让办公人员从繁重的工作中解脱出来。2007年7月开发了简单的教师评估系统，通过教师数据库和学生数据库的相互预算，可以很快得出教师考评成绩，这使原本需要十天十夜完成的全县毕业班教师评估工作只用了172秒，既避免产生错误、又增加了考评过程的透明性。
（三）推动远程教育工程深入开展
静宁县实施国家2004-2005年度农村中小学现代远程教育工程项目2006年3月通过了县、市两级验收。项目实施2年来，我们我们将远程教育工作的重点放在优质资源在教育教学中的应用和服务社区、服务“三农”的工作中来：
一是加大项目的有效实施，极大地提高课堂教学效率。通过抓现代远程教育设备和资源的利用，使广大教师接受了新的教育思想，新的教育理念、学到了新的教学方法，提高了教师自身素质，逐渐适应了新时代教育教学的要求；各个项目学校都能利用项目设备，下载、播放省内外优质师范课，运用项目资源介绍背景，创设情景，演示实验，突破了传统课堂教学形式，激发了学生浓厚的学习兴趣；现代远程教育项目，解决了专业教师短缺的实际困难，使开齐上好各门功课变成现实，利用项目先进的教育设备和优质的教学资源对学生进行美术、音乐和思想品德教育，极大地提高了学生的综合素质。山里的孩子，足不出户就可以享受全国最优质教育资源，再现声形，图文并茂，营造的视听新感受，引发了又一次教育创新和学习方式的根本性变革。
二是发挥项目资源优势，服务农村经济建设。充分运用现代远程教育开展农村实用技术培训和农村党员干部的教育活动，通过播放农村实用技术光盘、下载各种科技信息，满足了农村党员干部和群众学习科普知识、农科技知识的需要，直接为农村经济发展服务，特别是利用项目设备和项目资源对我县南部乡镇果农进行的专业技术培训，培养出了一大批具有科技头脑、精于管理的农民队伍，带动农民脱贫致富。“三种模式”与农科教的有机结合，已经成为我县农业增产、农民增收,加快农村小康建设的有效路子。
（四）扩大信息资源库建设规模
结合“优化课堂教学年”年活动，现代教育技术中心协同静宁县教育学会和教科所于2007年4月、2007年11月先后两次录制了覆盖小学、初中、高中各学段、各学科的优质课近600节，将其评选确定的181节（容量600GB）优质示范课编辑制作成《静宁县“优化课堂教学年”课堂实录》（DVD）在全县教育系统内部发行，既是一套集实用性、示范性和地方特色为一体的优秀乡土教材，也是甘肃省第一套由本县优秀教师主讲的优质课堂音像资料，扩大了信息资源建设规模，深受全县教师的欢迎。
（五）加强培训，狠抓信息技术应用普及
强化对教师的技术培训、信息服务、教育指导、应用研究四种职能，是教育信息化建设的主题和重点。利用UNDP/403项目建立的县、乡资源中心采取节假日培训信息化管理人员和骨干教师，利用国家农村中小学现代远程教育设备积极开展校本培训。每年寒暑假，县教育行政部门选派参加省级培训的骨干教师为培训者，安排县乡资源中心开展 5至10天的现代教学技能集中培训，全县3000多名小学教师、80%以上的中学教师均参加了培训。2002年以来,全县共计集中培训教师达3万人次，其中小学培训2.25万人次，初中7500多人次，县级以上培训3000多人次，有效地提高了全体教师的信息技术应用水平。
三、存在的问题
就目前看，我县的教育信息化建设还存在一些问题，一是部分教师认识不够到位，把教育信息化当成了课堂媒体化,运用误区较多；二是标准不够统一，政策、法规建设滞后；三是信息化建设各自为阵，重复建设现象严重；四是技术投入不够，现有资源未得到开发；五是信息技术教育研究会作用不明显；六是信息化建设资金短缺，严重制约着教育信息化建设的进一步发展。
五、今后的工作思路
今后，我们将按照“尊重规律，强化职能，提高质量，服务社会”的工作思路，本着“服务于机关，服务于基层”的基本宗旨，加大信息化领域的技术投入，提升信息技术教育研究会的职能,通过静宁教育系统信息网络化和办公自动化的发展，逐渐提高师生的信息化认识和运用水平，将我县教育系统的信息中心建成一个高档次，高水平的县域信息中心,积极迎接教育城域网的到来。在三年或更短的时间里，信息网络化有新突破，办公自动化有新发展，课堂媒体化有新功效，教育现代化初具规模。
一是加大技术投入，建设中心机房。力争在2-3年的时间里把局机关中心机房建设成为集全县网络中心、技术中心、数据中心、资源中心、信息交流中心、远程教育中心为一体的数据平台和资源平台，完成信息发布与共享、自动化办公、辅助教学等工作,主要完成一个体系、三类数据库、七大系统的开发与建设。
一个体系：基于Linux/BSD+WWW+Ftp+Email+Blog+BBS+VOD的综合性网络服务体系。
三类数据库：静宁县学生信息基础电子数据库、静宁县教师信息基础电子数据库、静宁县教育装备信息电子数据库。
七大系统：自动化办公系统、教育评估系统、学籍管理系统、考试考务系统、辅助教学系统、教育年报分析系统、扶困助学系统。
（教育信息化平台建设计划见附表）
二是提高远程教育项目的应用水平。
1、规范媒体应用，推广成功做法。要求教师在使用媒体教学前必须认真备课，根据教学实际需要对媒体进行取舍完善，做到确定教学目的、确定预期效果、确定课堂媒体的“三确定”，上课要做到演示与讲解相结合、书本与资源相结合、形式与内容相结合的“三结合”，课后要做到形成体会、形成反思、形成总结的“三形成”，通过规范媒体课堂，逐渐遏制教师完全依赖现代媒体的懒惰行为，消除滥用媒体和误用资源的误区，同时要用送教下乡、师范课实录、课堂赛讲等活动形式总结推广课堂媒体化的成功做法。
2、研究学科整合，创新工作思路。要求各学校组织举办以媒体课堂为主题的公开课、观摩课，组织教师说课、评课，各学科教研组要结合课堂媒体化中的具体问题，开展现代教育技术与学科整合的研讨工作，教育学会各学科研究会要积极探索本学科与现代远程教育资源的整合思路，逐步提高项目应用的理论水平。
3、倡导“一机三用”，提升服务功能。在做好设备为学生用，为教师用的同时，节假日还要为农民开放，更好的发挥项目作用，相关学校要根据当地农业发展和生产需要，接收并建立相应的资源库，并与经济、农林等部门合作，在县城南部乡镇以学校为基地建立果品技术培训基地，在县城北部乡镇以学校为基地建立旱作农业知识培训基地，培训工作要定任务、定时间、定内容、定人员，将服务社区、服务“三农”的工作落到实处。
三是推动信息技术教育研究会的不断发展。
1、帮扶互带，合作共谋。全系统的信息化建设,既要注重对象的重点培养,又要强调城乡均衡发展,可以采取让有实力、有经验、有成绩的城区学会会员承包乡校的措施，将“叫上来”的传统培训模式转变为“送下去”，深入基层、深入一线对所包乡校的技术人员和教职工进行指导培训。这样，一则可以解决城乡信息化发展不均的现状，促进城乡信息化均衡发展，二则对每位会员提出了具体的任务和要求，有助于会员成长。
2、推陈出新，永葆活力。根据实际需要召开一次以纳新为主题的信息技术教育研究会会议，推荐、选举产生新的学会会员，新会员可以是计算机专业的教师，也可以是有信息化方面特长和爱好的教职工。学会要将考察新会员的任务放在首要位置，将纳新工作做在平时，保证每年能吸收到新鲜血液，推动学会发展。
3、求真务实，科研推动。信息技术教育研究会每年应有详实可行的年度计划，计划的制定和活动的开展要避空套、讲效益，鼓励会员在力所能及的情况下做些实实在在的益事，哪怕一个课件，一个想法，一片体会等等；淡化大面积的课件制作软件培训，开办一些有针对性的研讨会和示范课；每年根据工作进展实际，申请现代教育技术相关的科研课题，并取得科研成果。
四是探索建立信息化建设的激励机制。
1、将信息化建设与计算机专业、电教专业教师的年终考评结合起来，以评促学。目前我县计算机专业、电教专业的教师近200人，要充分发挥这些人的专业特长，使之肩负起本单位、本区域的信息化建设和发展重任，将这些人的年终考评同信息化建设效果、成果结合起来，迫使他们学习研究，发现问题，思考问题,解决问题，促进教育信息化的持续发展。
2、将信息化建设与学校的教育教学评估结合起来，以评促改。可以结合《平凉市教育质量目标责任书》和《静宁县各级各类学校教育评估方案》制定详细的信息化评估细则，对学校和资源中心进行年度考评，有推广、有整改，督促学校领导重视信息化建设和人力投入，促进基层单位的信息化改革发展。
3、奖励公众，推动信息化建设的规模效应。鼓励教师建立自己的网络博客或在教育信息网、教育论坛、春晖论坛、校内局域网等网络环境中发布、共享自己的教案、课件、教学感想和教学建议等信息，县局对贡献突出、参与活跃的单位和个人给于奖励和鼓励，激励他们参与到全面建设教育信息化的工作中来。
4、科研立项、成果刺激。在向外推广成熟软件和方案的同时，每年根据信息化建设的主要工作和成果，申报市级、省级、国家级科研课题，重视科研立项和成果转化，有效刺激学术研究，为信息化建设提供坚实的技术保障。
总之，经过几年的努力，全县教育信息化取得了一定的成绩，积累了一些经验，但我们深深地懂得，创建信息化时空，实现静宁教育的现代化，办人民满意的教育依然任重道远。我们坚信，国家、省、市领导一如既往的巨大支持，成纪儿女只争朝夕的共同努力，必将使静宁教育信息化实现新的跨越，创造新的辉煌。